啟迪兒童對數學課的興趣愛好，不但是數一數和交互，要大量地結合實際，讓小孩去發覺日常生活數與形的關聯，并正確引導小孩了解和應用抽象性數據后的現實意義，將數學課與他的平時聯絡起來，它是爸爸媽媽給孩子做數學啟蒙需要思索的，也是最適當的方法。最先要給兒童創建數學課認知能力，把數學課偏向生活、游戲化、少年兒童化，最重要的是挑戰性。
有目的的開展數學教育
根據生活起居的一些小事兒，使小孩不經意間中觸碰到數據“1”的定義。比如在給孩子喂食的情況下，可以說“寶寶乖，先吃一口，再吃一口”，這樣子對小孩今后數據教育會有非常好的啟迪功效。
和小孩做游戲互動
娛樂室小孩最愛最能接納的教學方式，也是最有益于親子溝通的方法。比如，和小孩爬取賽事，或是賽事撿東西的手機游戲等。根據手機游戲，不但能夠鍛練小孩的動手能力和健身運動工作能力，并且能夠鼓勵孩子的專注力、洞察力、體力和市場競爭觀念，對小孩之后的發展發展趨勢十分有益處。
教小孩做比較
數學啟蒙除開數一數，還牽涉到圖型幾何圖形、空間和時間、邏輯判斷、較為歸類等。父母們依靠日常生活的事情，教小孩尺寸較為、樣子匹配專業知識。比如用餐時讓小孩比一比誰的碗更大，裝的東西多，乃至能夠正確引導小孩動手能力實際操作一下，怎樣才能放滿它。
教小孩數一數以前要懂的
許多爸爸媽媽一提及數學啟蒙，就想起教小孩數一數，實際上數一數隨時隨地都能夠開展，并不單純性讓小孩背數據，只是讓小孩了解數據。在教小孩數一數前，父母應當多正確引導小孩觀查日常生活的事情，掌握到尺寸速度、輕和重高低等的不一樣，隨后才正確引導小孩去認識數字1234，了解數據。
