學習培訓和邏輯思維都務必腦力勞動。而只能科學研究腦力勞動，才可以事倍功半，接到好的實際效果，針對小孩而言，可以恰當地開發智力，有利于小孩之后的學習培訓和發展趨勢，那麼，該怎樣科學研究腦力勞動呢?

1、早腦力勞動

初期提升對腦的刺激性對人一生的智商發展趨勢起著根本性的功效。社會學家布魯姆曾測量假設一個17歲的人智力為100，相比而言，假如到7歲開發設計，智商只有開發設計20％；從4歲開發設計，能做到50％；而智商更大潛力的發掘卻應在3歲以前。

一些父母擔憂小孩早腦力勞動會損害腦，實際上，小孩在出世時人的大腦結構類型已貼近成年人水準，盡管腦重僅390克，但2歲時便提升到一千克以上。等于成人的大腦重的72％，六歲做到成人的大腦重的94％。這表明小孩在出世時腦的生長發育已為接納文化教育出示了一定的生理學基本和可能。要是教育理念和內容適度，父母無須擔憂早腦力勞動會使小孩腦負傷。

2、勤腦力勞動

人出世后六個月大腦神經數量就基本不會改變了腦力勞動并不可以使大腦神經瓦解繁衍。但初腦力勞動卻可使大腦神經擴大，樹突和軸突增大增粗。且使發枝比較發達，進而使腦表皮層變厚，腦重提升、另外勤腦力勞動還會繼續使大腦神經對信息內容的接納和回復敏感性提升。腦波的研究發現。伴隨著人年紀的增長。會出現脆化波型。而從業非用腦的人比腦力勞動者出現脆化波型更早。這表明腦受訓煉愈少衰退愈快。勤腦力勞動更能使大腦神經維持充足魅力，增加其存活時間，進而減緩腦的脆化全過程。

3、適度腦力勞動

一個人在最佳時間腦力勞動，高效率會進一步提高，不然事半功倍。說白了最好腦力勞動時間就是指人的精力旺盛，大腦神經處在高寬比激動情況的時間。

就一天來講，記憶力最好時間曲線幾個高潮點。第一個高潮點是早晨6時至7時。這時人的大腦已在睡眠質量中完成了前一天所輸人信息內容的梳理編號工作中，因為不會受到“前攝抑制”的影響，因此記憶力印像清楚、邏輯性強；第二個高潮點是早上8時至10時。歷經好多個鐘頭的活動，腦的激動度進一步提高，活力升高到最佳時期。這時思維敏捷，解決背記原材料高效率，記憶量大；第三個高潮點是夜里八時至十時上下。這時候基本已不向人的大腦鍵入新信息內容，因此不會有“倒攝抑制”的影響，這時腦邏輯思維活動的深度性提升，加上在后續的睡眠質量中仍會潛意識地開展信息內容梳理編號工作中，因此有益于原材料的數字化。專業化及對信息內容原材料作多方面的了解，另外也有利于對原材料的維持和獲取。就每個人來講，因為每個人的“人體生物鐘”并不是完全一致的，因此大家的最好腦力勞動時間都不完全一致，應依據自身的“人體生物鐘”規律挑選在最佳時間腦力勞動，便于提升學習興趣。

4、合理安排時間

激動和抑止是神經活動的基本全過程。合理安排時間可合理調整流過人的大腦的血條，改進腦營養成分新陳代謝，推動腦能源物質的生成，清除腦疲勞。合理安排時間的關鍵方法有：學習培訓與文娛活動更替；學習培訓與睡眠質量互相調整；教學方式和內容層面的轉換；頭腦活動與精力活動相濟這些。

5、加強右腦開發

傳統式的教育理念側重于閱讀文章、撰寫、邏輯性、與運算等，這種活動多由左半腦半球型操縱，因此左半腦持續被加強，右腦開發半球型卻相對性被閑置不用而處在劣勢。右腦開發半球型偏重于室內空間關聯、造型藝術、感情等并操縱左邊身體的健身運動。因而以便活性右腦開發，推動左腦右腦均衡發展，權威專家建議：應提升左身體的健身運動，高度重視藝術教育培訓和情感教育。現階段倡導的德育教育對人的全面的發展、對左腦右腦作用的全方位開發設計都具備關鍵實際意義。期待父母對習慣性左邊身體活動（右撇子）的小孩隨遇而安。無須逼迫糾正；對小孩的情感需求和造型藝術喜好給予熱情關注和適用；對小孩的判斷力造就不因其“古怪荒誕”而橫加指責；對小孩的普遍個人愛好細心愛惜和正確引導。